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jueves, 24 de febrero de 2022

¿Jugamos?

 Shadows

Devuelve la luz a mujeres que están en la sombra

 

Proyecto elaborado por el Gabinete Provincial de Asesoramiento a la Convivencia e Igualdad de la Delegación Territorial de Educación y Deporte de la provincia de Sevilla.

El presente proyecto consiste en un Breakout interactivo. Esta actividad se basa en la gamificación y en el aprendizaje lúdico a través de las nuevas tecnologías.

La historia que se desarrolla en el presente juego se ubica en un castillo en el que han sido enclaustradas seis grandes compositoras que han acabado ensombrecidas (De ahí la elección del nombre del juego).

Pincha aquí para jugar 

domingo, 30 de enero de 2022

Cuento para trabajar la diversidad sexual

Sora y el águila


https://cuentos.familiasporladiversidad.com/2021/05/cuento-sora-y-el-aguila-la-tribu-del.html?m=1#

¿Trabajamos la diferencia?

 


Corto realizado por Starbuck en Reino Unido basado en experiencias de personas trans y personas no binarias en los establecimientos de la marca. Ganó el premio a la diversidad que otorga el canal británico Channel 4 . El video habla de la importancia de usar el nombre con el que te identificas. El video también habla del proyecto y muestras relatos reales de personas trans.



Vídeo para entender que, a pesar de que haya personas, relaciones, historias diferentes, todos al fin y al cabo somos eso, personas, iguales, y por lo tanto, con iguales derechos. 




Documental "El sexto sentido", para entender la diversidad sexual y los cambios que se producen durante la etapa de la adolescencia.

 

Porque la música nos enseña mucho

 

Canciones sobre LGBTI-fobia, apariencias y normatividad social

 


Ricardo Aroja, Que nadie vea

 


Belén Arjona, Somos diferentes

 

miércoles, 29 de septiembre de 2021

Y yo me pregunto... ¿qué pasaría al revés?

 AL REVÉS TÚ TAMBIÉN TE ASUSTARÍAS

 


 Pulsa aquí para visualizar el vídeo

Chicos y chicas, ¿podríamos darle la vuelta a una situación que seguro que os resulta familiar? 

Chicas, ¿habéis pasado alguna vez por algo parecido? ¿Qué habéis sentido? ¿Cuál ha sido vuestra reacción? ¿Os gusta? ¿Por qué creéis que os pasa? ¿Habría forma de cambiarlo?

Chicos, ¿habéis vivido alguna vez una situación así? ¿Cómo os sentiríais si os pasara? ¿Cuál sería vuestra respuesta? ¿Creéis que para las chicas es algo común experimentar momentos semejantes? ¿Por qué es así?

Para todos y todas, ¿cómo acabar con esto?

martes, 21 de septiembre de 2021

¿Te has quedado sin nada que leer?

 HISTORIAS DE NIÑAS QUE SE ATREVIERON A SOÑAR



Si estás buscando una lectura para estos últimos días de septiembre, aprovecha, porque te dejamos aquí un pequeño pero apasionante libro que recoge las historias de 10 niñas de diferentes países que lucharon por perseguir sus sueños y que pueden inspirarnos y hacernos ver que si nos lo proponemos y luchamos ferozmente, podemos conseguir todo aquello que deseamos.

 

Pulsa aquí para acceder al libro 

 

¡A disfrutarlo!

viernes, 21 de mayo de 2021

¡Estamos de estreno!

 


El rincón violeta del IES Valdelagrana




Gracias a la ayuda económica recibida con el Pacto de Estado contra la Violencia de Género, hemos montado este rinconcito violeta en nuestra biblioteca, con libros de temática relacionada con la igualdad, para que nuestro alumnado disfrute a la par que aprenda de una forma distinta.
Aún queda mucho por rellenar en esta esquinita de la biblioteca, pero ya hemos dado el primer caso: crearla. 


miércoles, 20 de enero de 2021

¿Por qué tanto ruido?

 La periodista asturiana Marta Reyero presenta las noticias sin maquillaje y con ropa de casa 


Este titular ha aparecido en numerosos periódicos, revistas, publicaciones en internet, redes sociales... 

Para debatir en clase: 

1. ¿Es un acto de valentía presentar el telediario sin maquillaje? ¿Por qué?

2. ¿Es justo que una mujer sin maquillar sea noticia?

3. ¿Qué pasaría si fuese un hombre el que no se maquilla o arregla?

4. ¿Colgarías una foto en tus redes sociales sin prestar atención a cómo has salido en ella? 

Calendario valores feministas 2021
































jueves, 14 de enero de 2021

#NoMoreMatildas

 LAS CONSECUENCIAS DEL EFECTO MATILDA


¿Te imaginas que habría pasado si Einstein hubiera nacido mujer? Pues que probablemente, hoy no sabríamos quién es Einstein. Y es que los méritos de sus descubrimientos se los habría llevado algún compañero de investigación... o incluso su marido. 

Este fenómeno, que se conoce como Efecto Matilda en honor a Matilda Joslyn Gage, la primera activista en denunciarlo, señala la injusticia que ha ignorado, de forma sistemática, los hallazgos de brillantes científicas a lo largo de la historia. 


MANIFIESTO #NOMOREMATILDAS

1. Creemos que la baja presencia de mujeres en las aulas de carreras STEM se debe en parte a la falta de referentes que fomenten la vocación científica en las niñas y en las adolescentes. 

2. Nos parece poco inteligente utilizar únicamente la mitad de los cerebros que tenemos a nuestra disposición para hacer frente a los retos que plantea el futuro. 

3. El talento no tiene género y prescindir del que podrían desarrollar las niñas y adolescentes que no eligen una carrera científica por falta de espejos en los que verse reflejadas en una herencia cultural que no podemos seguir permitiéndonos. 

4. Buscamos que las niñas y las adolescentes sepan que antes que ellas hubo mujeres (y muchas) que hicieron avanzar la ciencia. 



Entra en www.nomorematildas.com o haz click en los enlaces que verás a continuación y descubre grandes cuentos, como los de Matilda Fleming o Matilda Einstein, así como un anexo para tu libro de texto con información de grandes "Matildas olvidadas", como Henrietta Swan Leavitt, Margarita Salas o Ada Lovelace. 


domingo, 8 de noviembre de 2020

10 tips para desmontar la masculinidad tradicional

 ACTIVIDAD SOBRE LA MASCULINIDAD TRADICIONAL



"Nadie nace machista, pero todes llegamos a serlo"
¿Comprobamos si esta afirmación es cierta?

Visualizad el siguiente vídeo, responded con sinceridad las preguntas que se proponen y debatid acerca de las respuestas dadas: 


a) ¿Crees que nuestra sociedad es patriarcal? 

b) ¿En qué momento has sido machista? ¿Podrías compartirlo? 

c) ¿Qué te parecen los porcentajes asociados a hombres y a sus acciones que se dan en el vídeo?

d) Ligados al hombre están la fortaleza, no llorar, la valentía y poder con todo. ¿Estáis de acuerdo? ¿Para ser hombre se deben presentar esas características? ¿No tenerlas implica ser menos hombres? ¿Da vergüenza a los hombres cosas como, por ejemplo, llorar?

e) ¿Te has quedado callado en alguna situación de discriminación? ¿Por qué lo hiciste?

f) ¿Puedes dar ejemplos de anuncios, películas o personajes ultramasculinizados? ¿Os parecen adecuados? ¿Por qué se usan con tanta frecuencia? ¿Creéis que influyen de alguna manera en nuestros pensamientos, comportamientos o referentes?

g) ¿Pides o buscas información acerca de estos aspectos que hemos trabajado?

h) Debatid acerca de las preguntas del test final que se muestra en el vídeo. 


La historia de Pepa y Pepe

 ACTIVIDAD "LA HISTORIA DE PEPA Y PEPE"

Propuesta para todos los niveles de la ESO


Esta actividad, que podemos realizar en una o dos sesiones, muestra una historia que bien podemos leer en clase con lxs voluntarixs que se animen a hacerlo, bien podemos conocerla a través de la visualización de un vídeo de Youtube. 



Esta nos enseña una relación entre dos jóvenes que van mostrando diferentes niveles que los acercan cada vez más a una relación tóxica, a acabar en ese círculo de la violencia de género. 

Trabajaremos en su lectura, por tanto, todos los niveles y situaciones que reflejen algún ejemplo de violencia de género, por pequeño que parezca, y lo iremos clasificando en su correcto lugar de la siguiente escala de la violencia. 





Se puede animar al alumnado a que aporte más ejemplos de violencia de género en cada uno de sus niveles, soluciones para terminar con los mismos y/o características que definan o muestren cómo debe ser una buena relación sentimental. 

sábado, 31 de octubre de 2020

ACTIVIDAD ¿DE QUIÉN ES ESTO?

¿DE QUIÉN ES ESTO? 


Para trabajar sobre las etiquetas, los estereotipos y romper los moldes establecidos. 

Antes del vídeo: 
a) ¿Qué significa "etiquetar a una persona"? 

b) ¿Has etiquetado alguna vez a alguien? 

c) ¿Qué es un estereotipo? ¿Podrías dar ejemplos? 

d) ¿Creéis que vivimos en una sociedad que marca a la gente por cuestiones de edad, sexo, identidad sexual o procedencia? 


Después del vídeo: 

 a) ¿Qué profesiones aparecen en el vídeo? 

 b) ¿Con quién se relaciona cada una de ellas, con un hombre o una mujer? 

 c) ¿Las has relacionado tú también de la misma forma? 

 d) ¿Qué reacción tienen lxs alumnxs cuando las ven? ¿Por qué reaccionan así?

e) ¿Qué podríamos hacer para romper con estos estereotipos y cambiar las respuestas e impresiones que hemos visto en el vídeo?

¡Por fin!

    ¡LLEGARON NUESTRAS AGENDAS COEDUCATIVAS 2022/2023!     Del concurso "Crea la portada coeducativa de tu agenda 2022/2023", fina...