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martes, 21 de junio de 2022

El alumnado centinela...¡EN ACCIÓN!

 

Hoy, 21 de junio, tres alumnas centinelas, Claudia, Itziar y Ariadna, han acudido a las clases de 1º ESO A y B a realizar un taller sobre el colectivo LGTBIQ+. 

Basándose en un cuestionario compuesto por 12 preguntas acerca de dicho colectivo (qué significan las siglas, cómo surgió este movimiento, países más y menos LGTBIfriendly...) han enseñado a lxs chixs los conceptos claves que comprenden el mismo, algunos desconocidos para el alumnado, de una forma muy dinámica, participativa y, sobre todo, útil.

 


 

Además, han terminado su taller mostrando dos vídeos que, aunque no relacionados con el colectivo, sí que lo están con la misión del alumnado centinela: cuidar, proteger y enseñar a sus compañerxs acerca de cuáles son las actuaciones a evitar y cuáles aquellas que han de practicar para evitar casos de acoso, discriminación o rechazo, favoreciendo, así, un mundo tolerante, empático, igualitario y abierto. 

¡Gracias, chicas, por un trabajo tan maravilloso!


P.D. Dejamos aquí y también aquí los vídeos mostrados en el taller.

jueves, 5 de mayo de 2022

¡Taller a la vista!

 Con la ayuda del dinero del Pacto de Estado contra la Violencia de Género...

 


Imágenes del taller con Gonfe, conferenciante, que nos enseñó conceptos del colectivo LGTBI a través de un cuestionario que realizó el alumnado a través de la aplicación Mentimeter, y que resultó impactante y atractivo, lo que necesitábamos para ver, desde una perspectiva nueva y diferente, todo lo que engloba a este movimiento. 

 



 



domingo, 30 de enero de 2022

Porque la música nos enseña mucho

 

Canciones sobre LGBTI-fobia, apariencias y normatividad social

 


Ricardo Aroja, Que nadie vea

 


Belén Arjona, Somos diferentes

 

sábado, 23 de octubre de 2021

¡Pilotando con Belén, de Inspiring Girls!

Belén Espinosa, piloto voluntaia de Inspiring Girls, repite en nuestro centro con las alumnas de tercero para enseñarnos que somos capaces y poderosas como para hacer lo que queramos y cumplir nuestros sueños.
 



¡Seguimos rompiendo barreras y derribando muros!

¡Gracias, Belén!





miércoles, 29 de septiembre de 2021

Y yo me pregunto... ¿qué pasaría al revés?

 AL REVÉS TÚ TAMBIÉN TE ASUSTARÍAS

 


 Pulsa aquí para visualizar el vídeo

Chicos y chicas, ¿podríamos darle la vuelta a una situación que seguro que os resulta familiar? 

Chicas, ¿habéis pasado alguna vez por algo parecido? ¿Qué habéis sentido? ¿Cuál ha sido vuestra reacción? ¿Os gusta? ¿Por qué creéis que os pasa? ¿Habría forma de cambiarlo?

Chicos, ¿habéis vivido alguna vez una situación así? ¿Cómo os sentiríais si os pasara? ¿Cuál sería vuestra respuesta? ¿Creéis que para las chicas es algo común experimentar momentos semejantes? ¿Por qué es así?

Para todos y todas, ¿cómo acabar con esto?

miércoles, 20 de enero de 2021

¿Por qué tanto ruido?

 La periodista asturiana Marta Reyero presenta las noticias sin maquillaje y con ropa de casa 


Este titular ha aparecido en numerosos periódicos, revistas, publicaciones en internet, redes sociales... 

Para debatir en clase: 

1. ¿Es un acto de valentía presentar el telediario sin maquillaje? ¿Por qué?

2. ¿Es justo que una mujer sin maquillar sea noticia?

3. ¿Qué pasaría si fuese un hombre el que no se maquilla o arregla?

4. ¿Colgarías una foto en tus redes sociales sin prestar atención a cómo has salido en ella? 

lunes, 18 de enero de 2021

Taller de Inspiring Girls para las chicas de 3 ESO

Una piloto desde Madrid

Belén Alegre Espinosa, una piloto madrileña de 27 años, ofreció a las alumnas de 3 ESO, de manera telemática, una maravillosa charla de motivación y superación personal, relacionada sobre todo al ámbito y papel de la mujer a la hora de llevar a cabo una determinada profesión y ejercerla aun cuando se trata de trabajos a día de hoy todavía marcados por la masculinidad. 




Realizó su ponencia ayudándose de una escalera en la que fue mostrando: 

1. Su etapa en el instituto. 

2. El Grado realizado en Ingeniería Aeronáutica en la Universidad Politécnica de Madrid, momento de su vida muy importante porque ahí consiguió amigos, hizo trabajos de voluntariado en la Fundación Down, disfrutó de los aviones, realizó cursos de idiomas e hizo sus practicas en Morón de la Frontera. 

3. Más tarde, se atrevió a pedir una beca Erasmus en Toulouse, donde creó amistades con muchos europeos. Además, estuvo en el centro europeo de construcción de aviones, visita que recomienda para los que se animen a ir por la zona, así como el Museo de Aviones de la misma ciudad. 

4. Al finalizar sus estudios, comenzó con un Máster en la Universidad Carlos III, que duró dos años, y con otra Erasmus en Turín. 

5. En Italia consiguió uno de sus primeros trabajos en Thales Alenia Spa -satélite europeo. 

6. En un vuelo conoció a una comandante mujer y decidió ser piloto en la Escuela Internacional de Pilotos Comerciales de Jerez después de pasar pruebas para Iberia como cadete. Había muchas chicas. A las días horas de vuelo, hizo su primer vuelo en solitario. 

7. Le otorgan un doble premio en la escuela de pilotos de Jerez, siendo la primera mujer que lo consigue. 

8. Por motivos de la COVID-19, actualmente trabaja como ingeniera y con eso consigue pagarse sus horas de vuelo. 

Belén Alegre, con su lema "Atrévete a soñar", nos mostró a todas que si se persiguen y se lucha por ellos, todos los sueños son posibles para todos y todas por igual. 





jueves, 14 de enero de 2021

#NoMoreMatildas

 LAS CONSECUENCIAS DEL EFECTO MATILDA


¿Te imaginas que habría pasado si Einstein hubiera nacido mujer? Pues que probablemente, hoy no sabríamos quién es Einstein. Y es que los méritos de sus descubrimientos se los habría llevado algún compañero de investigación... o incluso su marido. 

Este fenómeno, que se conoce como Efecto Matilda en honor a Matilda Joslyn Gage, la primera activista en denunciarlo, señala la injusticia que ha ignorado, de forma sistemática, los hallazgos de brillantes científicas a lo largo de la historia. 


MANIFIESTO #NOMOREMATILDAS

1. Creemos que la baja presencia de mujeres en las aulas de carreras STEM se debe en parte a la falta de referentes que fomenten la vocación científica en las niñas y en las adolescentes. 

2. Nos parece poco inteligente utilizar únicamente la mitad de los cerebros que tenemos a nuestra disposición para hacer frente a los retos que plantea el futuro. 

3. El talento no tiene género y prescindir del que podrían desarrollar las niñas y adolescentes que no eligen una carrera científica por falta de espejos en los que verse reflejadas en una herencia cultural que no podemos seguir permitiéndonos. 

4. Buscamos que las niñas y las adolescentes sepan que antes que ellas hubo mujeres (y muchas) que hicieron avanzar la ciencia. 



Entra en www.nomorematildas.com o haz click en los enlaces que verás a continuación y descubre grandes cuentos, como los de Matilda Fleming o Matilda Einstein, así como un anexo para tu libro de texto con información de grandes "Matildas olvidadas", como Henrietta Swan Leavitt, Margarita Salas o Ada Lovelace. 


domingo, 8 de noviembre de 2020

10 tips para desmontar la masculinidad tradicional

 ACTIVIDAD SOBRE LA MASCULINIDAD TRADICIONAL



"Nadie nace machista, pero todes llegamos a serlo"
¿Comprobamos si esta afirmación es cierta?

Visualizad el siguiente vídeo, responded con sinceridad las preguntas que se proponen y debatid acerca de las respuestas dadas: 


a) ¿Crees que nuestra sociedad es patriarcal? 

b) ¿En qué momento has sido machista? ¿Podrías compartirlo? 

c) ¿Qué te parecen los porcentajes asociados a hombres y a sus acciones que se dan en el vídeo?

d) Ligados al hombre están la fortaleza, no llorar, la valentía y poder con todo. ¿Estáis de acuerdo? ¿Para ser hombre se deben presentar esas características? ¿No tenerlas implica ser menos hombres? ¿Da vergüenza a los hombres cosas como, por ejemplo, llorar?

e) ¿Te has quedado callado en alguna situación de discriminación? ¿Por qué lo hiciste?

f) ¿Puedes dar ejemplos de anuncios, películas o personajes ultramasculinizados? ¿Os parecen adecuados? ¿Por qué se usan con tanta frecuencia? ¿Creéis que influyen de alguna manera en nuestros pensamientos, comportamientos o referentes?

g) ¿Pides o buscas información acerca de estos aspectos que hemos trabajado?

h) Debatid acerca de las preguntas del test final que se muestra en el vídeo. 


¡Por fin!

    ¡LLEGARON NUESTRAS AGENDAS COEDUCATIVAS 2022/2023!     Del concurso "Crea la portada coeducativa de tu agenda 2022/2023", fina...